من مدرسة السليل إلى مدارس جازان · مقترح للتطبيق التجريبي

قرار رقمي واعٍ.
وأثر يمكن قياسه.

رحلة تناسب عمر الطالب والطالبة، وتحوّل الوعي إلى قرارات عملية في التحقق والخصوصية وحماية الحساب والاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي.

إعداد المبادرة: رائدة النشاط ضحى الزهراني · ابتدائية السليل والمتوسطة الثالثة بضمد

رحلة واحدة بثلاثة مسارات

الوعي يناسب المرحلة.

الرابع–السادس: مواقف بسيطة، ومساندة بالغ موثوق.

المتوسطة: الحسابات والروابط والسلوك الرقمي.

الثانوية: التزييف والتضليل ومراجعة مخرجات الأدوات الذكية.

مواد وأدوات مقترحة تحتاج مراجعة تربوية قبل التعميم

٨ مواقف تقيس نقطة البداية دون إظهار التصحيح.

أربع ورش وغرفة قرار من ٨ مواقف مع تغذية راجعة.

قياس بعدي، ورضا، ثم ٤ مواقف جديدة بعد ١٤ يومًا.

خصوصية وعدالة في القياس

رموز مجهولة مسبقة الإصدار، وصلاحية خاصة بمنسق المدرسة، وتقارير تفصل الحالات المكتملة وغير المكتملة دون ترتيب المدارس بالمعدل الخام.

تقديم رائدة النشاط ضحى الزهراني

يستأنس المحتوى بمبادئ التوعية السيبرانية والاستخدام المسؤول للأدوات الذكية. لا يمثل ذكر الجهات اعتمادًا للمبادرة.